永利2018級學生暑期專業認知實踐活動系列講座順利舉行

       為促進廣大學生更加深入地了解專業知識和行業狀況，增強專業認同感，為今後專業課學習确立更有效的目标，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，7月6日上午，永利2018級學生暑期專業認知綜合課程實踐月活動拉開帷幕。本次活動永利先後邀請了校内外十餘名專家為2018級學生舉行專題講座，以幫助學生更好地開展暑期專業認知實踐活動。

 系列講座第一講（7月6日08：00—09：40） 由永利相關專業負責人為本專業學生就《新聞與傳播學院2016版人才培養計劃》進行講解。其中廣播電視學專業由副教授李豔梅負責講解，播音與主持藝術專業由副教授張新剛負責講解。他們分别參照本專業人才培養方案文件，詳細介紹了本專業的學分構成，培養方向，教學目标，解答了獲取取創新學分、畢業證、學位證的條件和路徑，讓同學們對本專業的了解更加深入，專業學習規劃更加明确。

 系列講座第二講（7月6日10：00—11：40）由院黨委副書記黃佑和主講。他以《專業實踐與創新》為題，圍繞實訓、實習、創業、就業等各個環節的重要意義，結合永利優秀學子創新創業實例，鼓勵同學們在校期間要積極實踐，勇于創新，敢于創業，畢業後高質量就業。

 系列講座第三講（7月6日14：20-16：00）由新聞與傳播學院博士馮萬紅主講，講座主要圍繞“調查報告寫作”展開。首先，馮萬紅博士為學生詳細地講解了調查報告的定義、特點和種類，接着通過生動的舉例，提出調查報告寫作要做好前期的工作，進行實地調研，調查要深入細緻。最後，馮博士對調查報告寫作的格式為學生們做了詳細的講說明。

 系列講座第四講（7月7日08：00—09：40）由鄂東晚報總編輯、主任記者劉富中主講，他以《新聞采編中的故事化表達解析》為主題展開。他首先用故事化和非故事化兩則新聞進行對比，然後從故事化新聞概說，新聞故事化寫作的優越性，新聞與故事的相似性，新聞故事化寫作特點，以及掌握好新聞故事化的平衡度這五個方面講述。同時還詳細的梳理了如何掌握好新聞故事化的平衡度，如何建立多維的立體的叙事視角,如何設置環環相扣的情節，引人入勝的懸念等具體的寫作技巧。

 系列講座第五講（7月7日10:00-11：40）由黃岡市旅遊和文化局副縣級幹部李青松主講，講座主題為《媒體改革與媒體人的堅守》。他以《深化黨和國家機構改革方案》為切入點，介紹了廣播電視機構改革情況，職責劃分，并從“廣電媒體的‘合’與‘分’”、“傳統媒體的‘改’與‘融’”和“媒體運營的‘道’與‘術’”三個方面為大家詳細解說了媒體改革的現狀與媒體運營的方法。最後他介紹了短視頻這一新興主流媒體及其特有的傳播方式和剪輯方式。

 系列講座第六講（7月7日14:20一16:00）由北京大學經濟學博士後韓健副教授帶來的題為《美國有線電視新聞類頻道的特點與借鑒》講座。韓健副教授首先講述了特德特納的生平事迹，并重點講述了美國有線電視新聞類頻道的發展曆程、美國有線電視新聞類頻道的當前特點和中美新聞傳播比較及思考三個方面，并現場進行數據分析，通過實例分析了中美新聞傳播的優缺點，為我國發展新聞傳播事業提供有益借鑒，為相關專業學生的學習及今後的發展指明了方向。

 系列講座第七講（7月8日08：00—09：40）由永利吳靜博士主講，題目是《電子信息路徑的檢索與方法》。吳靜博士從信息檢索的重要性及其具體作用講起，從所需資料位置和如何查找兩個方面展開叙述。吳靜博士從知識的層次描述信息、知識、情報、文獻的不同以及它們之間的相互關系，接着就“學習通”和“中國知網”兩大學習平台帶領在場學生進行實踐操作，并對如何在中國知網上通過了解年鑒和統計數據從而達到找尋有效文獻做了詳細說明。最後，吳靜建議，學生要學會通過中國知網尋找學科帶頭人，善于利用學者成果庫，學習名師相關文獻，有針對性地進行考研備考等工作。

 系列講座第八講（7月8日10:00-11：40）由黃岡市黃州區融媒體中心曾凡林主講，主題是《潛談現階段縣級媒體融合發展》。講座以融媒體的概念和内涵出發，深入淺出地講解了融媒體的表現形式和特點。期間，曾凡林老師還結合黃州融媒體中心推動媒體融合過程中的成功案例，以圖文結合的方式使同學們認識到媒體融合的重要性

 系列講座第九講（7月8日14：20-16：00）由黃岡廣播電視台技術部主任、副高級工程師胡子德主講，講座主要圍繞《視頻、音頻節目生産流程與标準》展開。胡子德主任首先介紹互聯網媒體的現狀，接着為同學們詳細地講解了廣播電視節目的形态、制作流程以及制作的基本标準。

 本次校内外專家系列專題講座的舉行，讓學生近距離的學習聆聽了各個專家學者對于本專業的知識更深層次的理解。通過與各個專家的交流，對如何培養專業能力以及專業拓展也有了更深入的了解，為學生暑期專業認知實踐活動打下了良好的基礎，很好的落實了永利 “形象好，氣質佳，能說會寫強制作，擅經營”的人才培養目标。